Уроки счастья

Падение нравственности подрастающего поколения, недостойное, а зачастую просто антиобщественное поведение подростков и юношей, их нарастающее душевное неблагополучие, похоже, вызывают беспокойство не только в нашей стране. (Кстати, статистические данные, касающиеся подросткового пьянства, наркомании, хулиганства, преступности, сексуальной распущенности у нас еще не самые ужасающие — в сравнении с «цивилизованным миром».) В нашей стране собираются решать эту проблему посредством привития юношеству христианских добродетелей в ходе изучения в школе основ православной культуры как особого учебного предмета. '''Англичане, давно и безуспешно опробовавшие подобный подход, на сей раз избрали другой — психологический'''. Психологи Британии предлагают один из путей решения проблемы - Уроки счастья! Подробнее об этом в статье "Чему учат уроки счастья?"

Ситуации из жизни психолога

*Запросов к психологу по поводу детской лжи и родители, и учителя обращаются достаточно часто, по крайней мере не намного реже, чем по поводу проблем в учебе. Как поступить в этой ситуации? Всегда ли родители готовы решать эти проблемы вместе с психологом? Или зачастую родители ждут взмаха волшебной палочки от психолога и не готовы к длительной работе над собой, над ситуацией? Вот одна из историй школьного психолога. Предлагаем высказать свою точку зрения в блоге. Ждем ваших сторий о подобных случаях и о том, как Вы решали эти ситуации.

Дорогие участники!
Один из отчетных материалов - эссе «Что дало мне обучение на тренинге?»
Эссе можно размещать как отдельное сообщение (это приветсвуется, так как можно оставлять на него комментарии) или в комментариях к этому посту.
В эссе важно отразить следующие позиции:

1. Что нового я научился делать?
2. Что мне особенно удалось, как по линии разработки содержания проекта, так и по линии взаимодействия с коллегами по группе и координатором?
3. Какие проблемы остались?
4. В чем я вижу суть сетевого взаимодействия с родителями учащихся и коллегами учителями?
5. Каковы пути поддержания жизнеспособности сетевых сообществ?

Уверена, нас ждет захватывающее, интереснейшее чтение ваших эссе!!!

Рефлексия модуля 3

Уважаемые коллеги!

Поздравляем, Вы выполнили задания Модуля 3! Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

Что было самым интересным в Модуле 3?
Что было самым сложным в Модуле 3?

Какие идеи коллег Вам понравились особо?

К какому проекту и почему у Вас возникло желание присоединиться?

Любите ли вы сказку так как ее люблю я?

"Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом. Испокон веку знания о мире передавались из уст в уста или переписывались. Сегодня под сказкотерапией мы понимаем способы передачи знаний о духовном пути и социальной реализации человека. Именно поэтому мы называем сказкотерапию воспитательной системой, которая сообразна духовной природе человека.
Многие думают, что сказкотерапия предназначена только для детей. Причем дошкольного возраста. Однако это не так. Сказкотерапию можно назвать «детским» методом потому, что сказки обращены к чистому и восприимчивому детскому началу каждого человека. ..."
газета "Школьный психолог" №25 за 2001г.

Методы креативной психотерапии в целом и сказкотерапия в частности уже прочно вошли в жизнь школьных психологов, став одним из эффективных и удобных инструментов. Она легко принимается клиентами и еще многое и многое....

В связи с этим возникает вопрос, а возможно ли применить столь интересный метод и в работе "сетевого психолога"?

На вскидку возможные варианты:
- совместное сочинение сказок;

- а может быть технология скретч может быть нами как то использована?

интересные ссылки по сказкотерапии:
институт сказкотерапии;
терапевтические сказки;
.... ваши ссылки.

Рефлексия в модуле 2

Уважаемые коллеги!

Поздравляем, Вы выполнили задания Модуля 2! Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

Что было самым интересным в Модуле 2?
Что было самым сложным в Модуле 2?
Какой проект Вы запланировали, чем был обусловлен выбор?
Какую помощь может оказать сетевое сообщество в реализации Вашего проекта?

Рефлексия модуля 1

Уважаемые коллеги! Вы закончили обучение по Модулю 1. Ответьте, пожалуйста на вопросы:

1. Что было самым интересным в Модуле 1?
2. Что было самым сложным в Модуле 1?
3. Какую новую информацию по функциям и задачам Вашей целевой группы удалось найти в Интернет, в результате обсуждения с коллегами по учебной группе?
4. Какие задачи занятия помогло эффективно и полно решить совместное обсуждение в Интернет?

Объединяемся для работы над совместном проектом!

Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие в разработке и реализации проекта "Хорошие - плохие дети"! Ждём Ваши пожелания, предложения, рекомендации! Нам важно любое мнение! Давайте в ходе работы тренинга создадим общий проект!

Парадоксы школы

Три парадокса школьной системы обнаружил молодой школьный психолог Михаил Юрьевич, чем поделился в статье

1. Парадокс 1. Успеваемость растет, а интеллектуальные способности детей снижаются.
2. Парадокс 2. Мы идем no пути гумманизации процесса школьного образования, все более увеличивая нагрузку на детей и количество предъявляемых к ним требований.
3. Парадокс 3. Мы все (имеются в виду люди, работающие в системе образования, в том числе педагоги, руководство, чиновники и т.д.) осознаем, что проблема — это главный источник развития, но при этом стараемся всячески избежать любых проблем, в большинстве случаев просто закрывая на них глаза?

А как Вы считаете?

Вас волнуют эти проблемы?

Психологи делятся своими проблемами: "Как психологи сопровождают школьников" приглашаем к обсуждению

Российские и американские школьные психологи

По материалам NASP (Национальная ассоциация школьных психологов США), школьный психолог — это специалист в двух областях одновременно, это психолог и педагог в одном лице. Ему приходится применять навыки работы с разными людьми: учителями, родителями и другими специалистами, которые также как и школьные психологи заботятся о том, чтобы каждый ребенок учился в безопасной, здоровой и дружелюбной среде. Школьные психологи понимают систему обучения в школе и методы эффективного обучения и успешной обучаемости. По мнению организаторов NASP, маленькие американцы — это будущее страны. Кропотливая работа школьных психологов, их позитивные действия сегодня, дают возможность сегодня решать проблемы завтрашнего дня. Предлагаем познакомиться с материалами http://www.narcom.ru/parents/parents/15.html И высказать свою точку зрения в комментариях. Предлагаем вопрос к размышлению: какие позитивные действия психологи совершают сегодня, что позволяет им утверждать, что они имеют возможность сегодня решать проблемы завтрашнего дня?

Начало декабрьского тренинга

Уважаемые коллеги!

15 декабря начинается тренинг для педагогов-психологов.

В 11.00 (московское время) начинается скайп-чат.

Успехов на тренинге! :))